虚空通道处，一副热火朝天的景象，在数千人的齐心协作之下，一座城寨拔地而起，方云起甚至都已经开始带人绘制城墙阵法，布置地脉符文弩。
在营寨中心的校场上，教授带着一些符师助手正在研究着眼前的虚空通道。
这种长时间破开的空间对他来说是最好的研究对象，可以让他对于空间的认知得到极大的提高，甚至开始涉足高深的空间运用。
站在虚空通道口，观察者别人进出时的波动，用小木棍触碰虚空通道的边缘。
看着一点一点弥合的空间，看着那龇牙交错的空间裂缝把触碰的小木棍绞的粉碎，时不时还进来、出去、进来、出去、进来.......
方凡已经站在这里看了一小会了，不过他的靠近似乎没有被发现，或者是被发现了，但教授暂时没有理他。
“去让人在空间裂缝面前打一圈护栏，挂上警示牌，等下别战场上下来没死，反倒是在这里磕磕碰碰给挂了。”
方凡低声说道，他身后一名侍卫闻言应道，扭身快步离开。
“小方啊，看你在这里这么久了，有什么事吗？”
教授活动活动筋骨，走过来问道。
“教授，是这样的，我想我们需要一些固定虚空通道的措施，毕竟这个虚空通道在几个月之后就会弥合，到时候我们进出也是个麻烦事。
就算这次用不到，那我们以后也一定要用到这种方法。
最好是可以做到自由打开、关闭虚空通道。”
“自由打开吗，的确。”
教授自然是想到前些日子准备的计划，顿时点了点头。
“这个我会着手去做，对了，还有一件事要给你说一下。”
教授说着话停下来，缓缓。取出一枚玉符，随即一道白色的屏障扩散开来，环绕在两人周围，见方凡有些好奇，教授出声解释道。
“一个小玩意，参考你们用灵力屏障隔绝内外做出来的。
可以扭曲光线，然后打散我们的声音，起到类似的效果。”
稍稍解释之后教授就把玉符揣在兜里，拿出了一打A4大小的白纸。
方凡接过一看，上面密密麻麻全部绘满了纹路，图案，都是手绘，但却如同电子打印下来的一般。
只是这上面除了符文、阵法之外没有任何注视，就像是没有写注解的代码.......
方凡就稍微翻开了几下就出声问道。
“教授，这是？”
“我们对于布置大阵收纳小世界的计划初稿，和需要的材料、资源。”
“这么快就搞出来了？”
“嗯，只是初稿，花时间的都在后头呢。
不过大致需要多少资源、材料这里却依旧有数了，我们往上预估了不少，最终的结果应该只会少不会多。
今天拿给你看主要就是让你心底有个数，并且做出决定搞还是不搞。
我们现在一个个都身兼数职，如果不搞，那我们也就不浪费精力了，把时间腾出来忙其他的事情。
如果搞的话，那我们开始细化方案，一些前期需要的资源、需要的大量符师也可以开始着手准备了。”
方凡闻言点了点头，然后单手托着这一打图纸，一边翻看着一边问道。
“那教授给我讲解一下吧，这图纸我还真看不懂。”
“哦，咳咳，和老方合作习惯了，又只是初稿，没太认真，用的都是专业性的符文，没一点专业功底还真看不懂。”
方凡忽然感觉自己被鄙视了.......
教授接过图纸，先是看了一下，缕缕思绪后出声说道。
“这、这、这，是我们分析出来的三个重要的外部节点。
我们在世界外围的巨型阵法构装就是建立在这三个节点上。
具体方法还是和当初湖心岛上构建的大型聚灵阵一样，采用的是来自于浮空城核心的阵法叠加之法。
用小阵法构成中阵法，用中阵法构成大阵法，就像是套娃一样，越套越大，在特殊手法之下，由量变引发质变，从而发挥出巨型阵法构装的强大力量。
而这个........”
说到自己专业上，教授顿时就按照图纸滔滔不绝的讲解起来，就像是又回到之前给方凡上课时的模样，方凡前面听着还好，可越听越不对劲，连忙出声。
“停停停停，教授，停一下停一下。”
“嗯，怎么了？”
教授疑惑的看着方凡。
“教授，你看吧，我也不是符师，你说的这些我也听不懂，就是对牛弹琴，是吧。”
教授闻言顿时反应过来。
“哈哈，一不小心犯职业病了，下意识的就有些啰嗦了，这样吧，我给你大致讲一下这个的结构就是了。”
“不用了，教授，你讲了我也听不懂。
你只需要告诉我按照你们的计划，有几层的成功率，有可能产生那些意外情况，最大收益是多少，最大损失是多少，需要多少资源，需要多少符师这些数据就可以了。
毕竟我需要的是客观的惊喜决策，而不是学习符师技术。”
方凡这般说下了，教授顿时明白了，于是停下来。
先是拿出一张白纸，一支笔，在上面绘制几个表格，然后一边翻看着图纸，一边在白纸上写下几个数字。
一页一页的翻下去，白纸上渐渐也就写满了数据，几个表格也全部被填满。
图纸全部过了一遍之后，教授的注意力重新回到白纸上，把数据计算，汇总之后递给了方凡。
这下方凡可看得懂了，接过白纸一边看，一边听着教授的讲解。
“只是初稿，最大收益，最大损失这些也计算不出来，不过成功之后大概会得到什么，会解决什么问题我们上次也和你说过。
而其他的数据呢，也只是一个大概的区间，有可能超过，但应该不会太多，大致就在区间之内，足够你做出决策了。”
方凡点了点头，静静的浏览起来。
这表格做的很简洁，没有什么花里胡哨的东西，全部是有关这件事的数据，一看就能明白。
这几个表格下来，原本陌生的工程方凡也大致有了一个印象，能做到心中有数，只是........
“教授你确定这个数字没有多写一个零？”
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